激励辅导

  • 问题皆由"心"生-员工心理辅导技巧

    【课程目标】: 心理辅导是一门专业性非常强的工作,需要辅导员对心理学、社会学等学科有较为深刻的认识,同时也要求辅导员掌握较高的辅导技巧。这样才能将所掌握的相关知识正确的加以应用,以帮助“来访者”解决所面临的心理问题。本课程重点阐述在辅导方和被辅导方之间应该采取何种方式建立相互信任的关系,以及如何实施心理辅导、在辅导过程中的应用技巧等等。以期担任员工心理辅导工作的人员能够正确的实施整个心理辅

    2020-10-20 起赢团建 43

  • 销售管理部属辅导与绩效提升

    一、课程产生背景:1.90%的营销经理人对下属是放养式成长,对下属的胜任力提升缺乏有效方法;2.中国企业的销售人员胜任岗位的平均时间比国际公司长近1.5年时间,为何;3.85%的营销经理人不会使用辅导和激励技巧,销售人员缺乏持续动力;4.管理的核心任务为什么是辅导,它起到的杠杆作用是什么;5.辅导不是“说教”,如何有效把握过程、方法、技巧推动绩效;6.如何让新销售人员快速进入工作状态并保持自我成长

    2020-10-14 起赢团建 30

  • 有效授权与激励技巧

    一、课程特点:从“亲历亲为者”到“完美主义者”再到“管理无为者”,每一个管理者的成长过程均如此相似,本课程对现时活跃在企业界的成功经理人做了大量背景研究,比如:格力总裁董明珠女士;万科董事长王石先生;华为董事长任正非先生;GE前CEO韦尔奇先生等;卓有成效的管理者一定有自己的管理认识;本课程发掘的根源于此;“有效授权与激励技巧”课程,是针对成功经理人的比较分析,同时对管理的任务与责任、企业绩效

    2020-10-14 起赢团建 26

  • 管理者的员工辅导与激励技巧

    【课程概述】不可置疑的是企业的发展与进步需要人去思考与落实,而人的积极性取决于直接主管的辅导与激发能力,以麦格雷格的“经纪人”的假设,人很大程度上有惰性,以我国法家思想的观点出发人之初性本恶。然而我们也看到同样是企业,同样是管理者带出来的员工就是有差异性,有的能力强,态度好,绩效佳;而有的员工能力弱,态度恶,绩效差。根本的问题就在作为管理者的你,一,有没有很好的辅导员工,告诉员工具体的工作方法,工

    2020-10-14 起赢团建 25

  • 有效授权与激励

    【培训目标】深刻理解管理者的角色,如何从自我管理到管理他人学会授权与激励的关键知识技能运用所学的知识技能突破现实的挑战凝聚共识与改变的意愿【培训对象】各部门经理/总监/副总/总经理【培训天数/期】1天【培训方式】影片教学、案例讨论、情境互动、讲授、知识掌握练习课程大纲单元一管理者的角色认知什么是管理管理者角色的误区管理者的五项核心任务与自我测评管理者的关键工作分析提升管理者自我价

    2020-10-13 起赢团建 24

  • 卓越管理者的部属辅导与有效激励

    一、课程产生背景:90%的经理人对下属是放养式成长,对下属的胜任缺乏有效方法?中国企业的员工胜任岗位的平均时间比国际公司长近1.5年时间,为何?85%的经理人不会使用辅导和激励技巧,员工缺乏持续动力?管理的核心任务为什么是辅导,它起到的杠杆作用是什么?辅导不是“说教”他有效的过程、方法、技巧如何推动绩效?如何让新员工快速进入工作状态并保持自我成长要领?员工达成目标指引中的强刺激和强拉

    2020-10-14 起赢团建 22

上一页12下一页 转至第
首页
项目
场地
案例
课堂
联系